1943年秋，我上學(xué)的原上海工部局聶中丞公學(xué)被敵偽政府接管了，并增設(shè)了日語課。學(xué)期開始，上面派來了一個(gè)教員，高挑個(gè)子，一身筆挺的日式西服，硬底皮鞋，油光锃亮的大包頭，身上還散發(fā)出一股濃郁的抑制人呼吸的香水味，三十多歲，講得一口流利的北方話。上第一堂課時(shí)，在黑板上寫下了自己的中文名字。粉筆字是典型日文字體，教室內(nèi)，同學(xué)們在竊竊私語，他是中國人，還是日本人？
一周過去了，彼此尚能相處以禮，但事情則發(fā)生在第二個(gè)星期。這一天，正在黑板上寫日語的這位教員突然停下筆，轉(zhuǎn)過身來，換了一付講課的模樣，鄭重地說：“日本中小學(xué)都是把頭發(fā)剃去的，你們也應(yīng)該把頭發(fā)剃去！”大家一時(shí)摸不清他這句不著邊際的話?？瓷駪B(tài)，又不像在說著玩的。一個(gè)同學(xué)憋不住了，逗趣地說：“日本學(xué)生還穿黑制服呢，我們也要穿嗎？”學(xué)校附近恰好有所日本中小學(xué)。另一個(gè)同學(xué)則說：“我們是中國人，不是日本人！”但這個(gè)教員堅(jiān)持要大家把頭發(fā)剃去。這堂課就這樣在不愉快的氛圍中結(jié)束了。
剃頭消息一傳出，學(xué)校里當(dāng)天就沸騰起來了，都在議論日語教員要高二班的同學(xué)剃光頭的笑話，并給這個(gè)教員起了一個(gè)雅號“東洋人”。有的同學(xué)罵他是“漢奸”。
兩天后又上日語課了?！皷|洋人”進(jìn)了教室，一上講臺就掃視大家的頭發(fā)。全班四十來人，除原來幾個(gè)就是短頭發(fā)的，其余都是老樣子，改短發(fā)的一個(gè)也沒有?！澳銈兿麓蝸砩险n，一定要把頭發(fā)剃去！”講完就上課了。這節(jié)課的氣氛沉悶極了，像大雷雨前的氣壓一樣。45分鐘內(nèi)他講他的，我們都低著頭。當(dāng)然不是在用心聽課，而是在琢磨著對付他的道道。下課鈴響了，未等班長叫起來，這個(gè)“東洋人”就沉著臉出了教室。待他一出，教室里就開了鍋了。初中三個(gè)班級的小同學(xué)先沖進(jìn)來了，打聽大哥班的剃頭消息。原來這個(gè)“東洋人”還承擔(dān)著三個(gè)初中班級的日語，可是，他在小班子里并未提出要他們剃光頭的事。顯然，這是他在玩弄“先大后小”的手法。初中同學(xué)深知下面就該輪到他們了。
學(xué)校里全體教職員工，包括校長主任們也受到震動(dòng)，弄不清這個(gè)“同仁”究竟想干什么？
隔了兩天，又是日語課。當(dāng)然，同學(xué)中仍沒有一個(gè)照他要求剃光頭的。教室里氣氛有點(diǎn)緊張?！皷|洋人”一進(jìn)教室也聞出了這股味來。
他站在講臺上掃視全室，故意不動(dòng)聲色地說：“如果下次上課，再不把頭發(fā)剃去，哪你們就不要來上課了”！這是最后的警告。接著就想上課了。這次同學(xué)們卻倒不給他安靜了。一個(gè)同學(xué)用全班都能聽見的聲音說：“三百年前，滿清一進(jìn)關(guān)就提出‘留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭’，今天是否也要我們來選擇呀？”又有一個(gè)同學(xué)像在慢悠悠的朗誦：“《孝經(jīng)》曰，身體膚發(fā)，授之父母，不可毀也！”“你要我們剃短發(fā)，自己為什么把頭發(fā)留得這么長，還涂油吶！”另一個(gè)同學(xué)駁斥了他?！安辉S胡說！”東洋人動(dòng)聲色了。這時(shí)同學(xué)們也不能以禮相待了，在吵浪聲中下了課。高二年級的“剃頭風(fēng)波”嚴(yán)重地影響了校園生活，大家都在分析這家伙最終想達(dá)到什么目的？
又上課了，“東洋人”似作了準(zhǔn)備，進(jìn)教室后就逐排逐行地檢查。奇怪，這次全班絕大部分同學(xué)都新理了發(fā)?？墒?，不是短發(fā)，而是有長有短，七高八低，還有怒發(fā)沖冠的，有披頭散發(fā)的，也有的像小毛孩子在前頂留一撮頭發(fā)的，看了令人發(fā)笑?！皷|洋人”明知大家在戲弄他，憋著氣說：“不合格！要統(tǒng)統(tǒng)剃去”。這時(shí)，坐在后排一角戴著一頂學(xué)生帽的同學(xué)站起來了，他把帽子一脫，說：“我的最合格！”他又雙手合十，念了一句南無阿彌陀佛！大家一看，哄堂大笑。原來他把頭發(fā)徹底用剃刀剃光了，光溜溜的，還穿了一套不知從哪兒弄來的袈裟式外衣，活像從哪個(gè)廟里跑出來的小和尚，這下就激怒了“東洋人”，他臉色全變了，有些發(fā)顫。
他氣急敗壞地走到班長桌子前，叫他出去。因?yàn)榘嚅L也留著原來的長式頭發(fā)。顯然，“東洋人”想拿班長來開刀，用懲一儆百的手法來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
班長站了起來，還未向外走吶，班上好幾個(gè)同學(xué)一起站了起來，“走，一起走！”立刻，像有人指揮地一樣，四十來個(gè)同學(xué)都站起來了，包括幾個(gè)短發(fā)的同學(xué)，秩序井然，魚貫而出，室內(nèi)只有“東洋人”孑然一人，狼狽地站在班長的課桌旁發(fā)呆，他絕沒有想到今天會(huì)落到如此難堪的下場。
同學(xué)們被激怒了，“到教務(wù)室去！”大家叫了起來?！疤觐^風(fēng)波”以來，同學(xué)們從未正式找過校方，今天則一起涌進(jìn)教務(wù)室，正式向教務(wù)主任提出：“為什么教育局（偽）沒有要學(xué)生剃光頭的明令，他卻要我們學(xué)日本學(xué)生樣剃光頭，不剃就趕出教室不給上課?！辈⑻岢觯诘玫叫７綕M意答復(fù)前不再上日語課了，這就是說罷課了！
抗日戰(zhàn)爭已快進(jìn)入第七個(gè)年頭，太平洋戰(zhàn)爭也在激烈地進(jìn)行著，在敵占區(qū)上海組織政治性罷課談何容易。此時(shí)此刻，在敵占區(qū)上海什么意外事情隨時(shí)都可能發(fā)生的。
學(xué)校一面安撫我們，盡快妥善處理此事，一面又曉諭大家，事情要審時(shí)度勢，到此為止，絕不要把事情鬧到校外去。萬事要有一個(gè)度，不然，我們會(huì)吃大虧的！校外中共地下黨組織領(lǐng)導(dǎo)也要求我們有利、有理、有節(jié)，不要組織過激行動(dòng)，不要提出過激口號，絕不要上街去。
一星期過去，每逢日語課時(shí)節(jié)我們拿了教課本在圖書館、在操場看書，秩序井然，贏得全校師生的同情。初中同學(xué)一見我們就翹起大拇指：“好樣的，佩服老大哥！”一些老師平時(shí)也一直看不慣這位“同仁”的傲慢氣。有的對我們說，快解決了！校方已正式找他談了兩次，曉以利害，問他，同學(xué)們堅(jiān)決不剃光頭，又不上你的課，如果再聯(lián)絡(luò)初中同學(xué)不上你的課，你又怎么辦？況且上面沒有要學(xué)生剃光頭的明令。老師們笑著對我們說：“他已蔫了！”
兩天后，教務(wù)處把我們高二全班同學(xué)聚在一起，要我們從明天起就恢復(fù)上日語課，并告知責(zé)成日語教員從明天起照常上課，在課堂上不許再談剃頭的問題。
復(fù)課了，彼此若無其事?？墒?，大快人心的事還在后面呢！
我班國文課是校長兼任的。他對我班的成績很滿意，事情原委是：“東洋人”自恃身份特殊，經(jīng)常晚來早走，自行自素。教務(wù)主任曾根據(jù)校長主意提醒過他好幾次，他都置若罔聞。今天又遲到了，這次校長親自出面，在我班國文課前曾把他叫到自己辦公室狠狠地訓(xùn)斥了他。可是“東洋人”那付滿不在乎的德行，令校長更生氣了。所以校長在進(jìn)我班教室時(shí)，滿臉慍色，半晌才緩和了一些，這時(shí)才對我們講敘了今天上面發(fā)生的這件事。過了一會(huì)兒，又對我們說：“我最后一次警告了他，如果再吊兒郎當(dāng)遲到早退，就向上面寫報(bào)告，不管你是什么來頭，到時(shí)候就別怨我言之不預(yù)了！”最后又加了一句：“好了，上課吧！我也為你們出了氣了！”這句話立刻把大家逗樂了。校長坦然處逆境，憤然斥頑惡。
“剃頭風(fēng)波”持續(xù)了一個(gè)月，用現(xiàn)在體育界流行的話來評價(jià)：高二班同學(xué)3:0輕取“東洋人”。